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Artigo de periodico
Permanent health education in a nursing technician course (2022)
Lima, Fernanda Juliano de; Dorneles, Letícia Lopes; Pereira, Marta Cristiane Alves ; Gatto Júnior, José Renato; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Camargo, Rosângela Andrade Aukar de
Fonte: Revista da Escola de Enfermagem da USP. Unidade: EERP
Assuntos: ENSINO PROFISSIONAL E TÉCNICO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, APRENDIZAGEM, EDUCAÇÃO
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ABNT
LIMA, Fernanda Juliano de et al. Permanent health education in a nursing technician course. Revista da Escola de Enfermagem da USP, v. 56, p. 1-9, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Lima, F. J. de, Dorneles, L. L., Pereira, M. C. A., Gatto Júnior, J. R., Góes, F. dos S. N. de, & Camargo, R. A. A. de. (2022). Permanent health education in a nursing technician course. Revista da Escola de Enfermagem da USP, 56, 1-9. doi:10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276
NLM
Lima FJ de, Dorneles LL, Pereira MCA, Gatto Júnior JR, Góes F dos SN de, Camargo RAA de. Permanent health education in a nursing technician course [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56 1-9.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276
Vancouver
Lima FJ de, Dorneles LL, Pereira MCA, Gatto Júnior JR, Góes F dos SN de, Camargo RAA de. Permanent health education in a nursing technician course [Internet]. Revista da Escola de Enfermagem da USP. 2022 ; 56 1-9.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1980-220X-REEUSP-2021-0276
Parte de monografia/livro
AVA-NEO: interface entre inovação e a prática clínica na enfermagem (2022)
Pereira, Alayne Larissa Martins; Ponce de Leon, Casandra G. R. M.; Ribeiro, Laiane Medeiros; Vilela, Danielle Monteiro; Góes, Fernanda Santos Nogueira de; Fonseca, Luciana Mara Monti; Funghetto, Silvana Schwerz
Fonte: Ecossistema de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação Tecnológica em Saúde. Unidade: EERP
Assuntos: ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, SEGURANÇA DO PACIENTE
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ABNT
PEREIRA, Alayne Larissa Martins et al. AVA-NEO: interface entre inovação e a prática clínica na enfermagem. Ecossistema de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação Tecnológica em Saúde. Tradução . Mossoró: Edições UERN, 2022. . . Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Pereira, A. L. M., Ponce de Leon, C. G. R. M., Ribeiro, L. M., Vilela, D. M., Góes, F. S. N. de, Fonseca, L. M. M., & Funghetto, S. S. (2022). AVA-NEO: interface entre inovação e a prática clínica na enfermagem. In Ecossistema de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação Tecnológica em Saúde. Mossoró: Edições UERN.
NLM
Pereira ALM, Ponce de Leon CGRM, Ribeiro LM, Vilela DM, Góes FSN de, Fonseca LMM, Funghetto SS. AVA-NEO: interface entre inovação e a prática clínica na enfermagem. In: Ecossistema de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação Tecnológica em Saúde. Mossoró: Edições UERN; 2022. [citado 2024 maio 09 ]
Vancouver
Pereira ALM, Ponce de Leon CGRM, Ribeiro LM, Vilela DM, Góes FSN de, Fonseca LMM, Funghetto SS. AVA-NEO: interface entre inovação e a prática clínica na enfermagem. In: Ecossistema de Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação Tecnológica em Saúde. Mossoró: Edições UERN; 2022. [citado 2024 maio 09 ]
Artigo de periodico
A serious game (immunitates) about immunization: development and validation study (2022)
Lima, Isabela Dantas de Araujo; Leon, Casandra Genoveva Rosales Martins Ponce de; Ribeiro, Laiane Medeiros; Silva, Izabel Cristina Rodrigues da ; Vilela, Danielle Monteiro; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Funghetto, Silvana Schwerz
Fonte: JMIR Serious Games. Unidade: EERP
Assuntos: TECNOLOGIA EDUCACIONAL, IMUNIZAÇÃO, ENFERMAGEM, ENSINO, VACINAÇÃO, SAÚDE PÚBLICA, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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ABNT
LIMA, Isabela Dantas de Araujo et al. A serious game (immunitates) about immunization: development and validation study. JMIR Serious Games, v. 10, n. 1, p. 1-13, 2022Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.2196/30738. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Lima, I. D. de A., Leon, C. G. R. M. P. de, Ribeiro, L. M., Silva, I. C. R. da, Vilela, D. M., Fonseca, L. M. M., et al. (2022). A serious game (immunitates) about immunization: development and validation study. JMIR Serious Games, 10( 1), 1-13. doi:10.2196/30738
NLM
Lima ID de A, Leon CGRMP de, Ribeiro LM, Silva ICR da, Vilela DM, Fonseca LMM, Góes F dos SN de, Funghetto SS. A serious game (immunitates) about immunization: development and validation study [Internet]. JMIR Serious Games. 2022 ; 10( 1): 1-13.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.2196/30738
Vancouver
Lima ID de A, Leon CGRMP de, Ribeiro LM, Silva ICR da, Vilela DM, Fonseca LMM, Góes F dos SN de, Funghetto SS. A serious game (immunitates) about immunization: development and validation study [Internet]. JMIR Serious Games. 2022 ; 10( 1): 1-13.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.2196/30738
Artigo de periodico
Design and evaluation of a 3D serious game for communication learning in nursing education (2021)
Hara, Cristina Yuri Nakata; Goes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Camargo, Rosângela Andrade Aukar de ; Fonseca, Luciana Mara Monti; Aredes, Natalia Del' Angelo
Fonte: Nurse Education Today. Unidade: EERP
Assuntos: COMPETÊNCIA CLÍNICA, COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM, ESTUDANTES
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ABNT
HARA, Cristina Yuri Nakata et al. Design and evaluation of a 3D serious game for communication learning in nursing education. Nurse Education Today, v. 100, p. 1-7, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.104846. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Hara, C. Y. N., Goes, F. dos S. N. de, Camargo, R. A. A. de, Fonseca, L. M. M., & Aredes, N. D. ' A. (2021). Design and evaluation of a 3D serious game for communication learning in nursing education. Nurse Education Today, 100, 1-7. doi:10.1016/j.nedt.2021.104846
NLM
Hara CYN, Goes F dos SN de, Camargo RAA de, Fonseca LMM, Aredes ND' A. Design and evaluation of a 3D serious game for communication learning in nursing education [Internet]. Nurse Education Today. 2021 ; 100 1-7.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.104846
Vancouver
Hara CYN, Goes F dos SN de, Camargo RAA de, Fonseca LMM, Aredes ND' A. Design and evaluation of a 3D serious game for communication learning in nursing education [Internet]. Nurse Education Today. 2021 ; 100 1-7.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.104846
Artigo de periodico
Receiving spontaneous demand in primary care: nurses’ learning needs (2021)
Morelato, Caroline Silva; Dorneles, Letícia Lopes; Martins, Vivian do Prado; Goes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Viana, Angelina Lettiere ; Brunello, Maria Eugênia Firmino; Camargo, Rosângela Andrade Aukar de
Fonte: Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. Unidade: EERP
Assuntos: APRENDIZAGEM, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, HUMANIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA, EDUCAÇÃO
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ABNT
MORELATO, Caroline Silva et al. Receiving spontaneous demand in primary care: nurses’ learning needs. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, v. 74, n. 2, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-0317. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Morelato, C. S., Dorneles, L. L., Martins, V. do P., Goes, F. dos S. N. de, Viana, A. L., Brunello, M. E. F., & Camargo, R. A. A. de. (2021). Receiving spontaneous demand in primary care: nurses’ learning needs. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn, 74( 2). doi:10.1590/0034-7167-2020-0317
NLM
Morelato CS, Dorneles LL, Martins V do P, Goes F dos SN de, Viana AL, Brunello MEF, Camargo RAA de. Receiving spontaneous demand in primary care: nurses’ learning needs [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2021 ; 74( 2):[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-0317
Vancouver
Morelato CS, Dorneles LL, Martins V do P, Goes F dos SN de, Viana AL, Brunello MEF, Camargo RAA de. Receiving spontaneous demand in primary care: nurses’ learning needs [Internet]. Revista Brasileira de Enfermagem - REBEn. 2021 ; 74( 2):[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/0034-7167-2020-0317
Artigo de periodico
Simulação clínica como estratégia de ensino: formação e prática docente (2021)
Gouvêa, Isabela Barbuzano; Ribeiro, Vanessa dos Santos ; Graminha, Poliana Monti Fonseca; Gonçalves, Mariene Fagundes Carvalho; Camargo, Rosângela Andrade Aukar de ; Aredes, Natália Del' Angelo ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de
Fonte: Revista Eletrônica Acervo Saúde. Unidades: EERP, EE/EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO PERMANENTE
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ABNT
GOUVÊA, Isabela Barbuzano et al. Simulação clínica como estratégia de ensino: formação e prática docente. Revista Eletrônica Acervo Saúde, v. 13, n. 8, 2021Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.25248/reas.e8462.2021. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Gouvêa, I. B., Ribeiro, V. dos S., Graminha, P. M. F., Gonçalves, M. F. C., Camargo, R. A. A. de, Aredes, N. D. ' A., & Góes, F. dos S. N. de. (2021). Simulação clínica como estratégia de ensino: formação e prática docente. Revista Eletrônica Acervo Saúde, 13( 8). doi:10.25248/reas.e8462.2021
NLM
Gouvêa IB, Ribeiro V dos S, Graminha PMF, Gonçalves MFC, Camargo RAA de, Aredes ND' A, Góes F dos SN de. Simulação clínica como estratégia de ensino: formação e prática docente [Internet]. Revista Eletrônica Acervo Saúde. 2021 ; 13( 8):[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.25248/reas.e8462.2021
Vancouver
Gouvêa IB, Ribeiro V dos S, Graminha PMF, Gonçalves MFC, Camargo RAA de, Aredes ND' A, Góes F dos SN de. Simulação clínica como estratégia de ensino: formação e prática docente [Internet]. Revista Eletrônica Acervo Saúde. 2021 ; 13( 8):[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.25248/reas.e8462.2021
Artigo de periodico
Aprendendo a comunicar-se com simulação: satisfação, confiança e autopercepção de estudantes de Educação Profissional de Nível Médio em Enfermagem (2020)
Bianchini, Anaísa; Góes, Fernanda Santos Nogueira de; Miranda, Fernanda Berchelli Girão ; Camargo, Rosângela Andrade Aukar de ; Almeida, Rodrigo Guimarães dos Santos
Fonte: Boletim Técnico do Senac. Unidade: EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, APRENDIZAGEM, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM), COMUNICAÇÃO EM SAÚDE
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ABNT
BIANCHINI, Anaísa et al. Aprendendo a comunicar-se com simulação: satisfação, confiança e autopercepção de estudantes de Educação Profissional de Nível Médio em Enfermagem. Boletim Técnico do Senac, v. 46, n. 2, p. 65-79, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.26849/bts.v46i2.808. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Bianchini, A., Góes, F. S. N. de, Miranda, F. B. G., Camargo, R. A. A. de, & Almeida, R. G. dos S. (2020). Aprendendo a comunicar-se com simulação: satisfação, confiança e autopercepção de estudantes de Educação Profissional de Nível Médio em Enfermagem. Boletim Técnico do Senac, 46( 2), 65-79. doi:10.26849/bts.v46i2.808
NLM
Bianchini A, Góes FSN de, Miranda FBG, Camargo RAA de, Almeida RG dos S. Aprendendo a comunicar-se com simulação: satisfação, confiança e autopercepção de estudantes de Educação Profissional de Nível Médio em Enfermagem [Internet]. Boletim Técnico do Senac. 2020 ; 46( 2): 65-79.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.26849/bts.v46i2.808
Vancouver
Bianchini A, Góes FSN de, Miranda FBG, Camargo RAA de, Almeida RG dos S. Aprendendo a comunicar-se com simulação: satisfação, confiança e autopercepção de estudantes de Educação Profissional de Nível Médio em Enfermagem [Internet]. Boletim Técnico do Senac. 2020 ; 46( 2): 65-79.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.26849/bts.v46i2.808
Artigo de periodico
Comunicação e amamentação: simulação clínica para educação em enfermagem (2020)
Graminha, Poliana Monti Fonseca; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Camargo, Rosângela Andrade Aukar de ; Silva, Francislene do Carmo; Lima, Vanessa Ferreira de
Fonte: Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: ALEITAMENTO MATERNO, COMUNICAÇÃO EM SAÚDE, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
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ABNT
GRAMINHA, Poliana Monti Fonseca et al. Comunicação e amamentação: simulação clínica para educação em enfermagem. Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem, v. 10, n. 32, p. 164-174, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.24276/rrecien2020.10.32.164-174. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Graminha, P. M. F., Góes, F. dos S. N. de, Fonseca, L. M. M., Camargo, R. A. A. de, Silva, F. do C., & Lima, V. F. de. (2020). Comunicação e amamentação: simulação clínica para educação em enfermagem. Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem, 10( 32), 164-174. doi:10.24276/rrecien2020.10.32.164-174
NLM
Graminha PMF, Góes F dos SN de, Fonseca LMM, Camargo RAA de, Silva F do C, Lima VF de. Comunicação e amamentação: simulação clínica para educação em enfermagem [Internet]. Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem. 2020 ; 10( 32): 164-174.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.24276/rrecien2020.10.32.164-174
Vancouver
Graminha PMF, Góes F dos SN de, Fonseca LMM, Camargo RAA de, Silva F do C, Lima VF de. Comunicação e amamentação: simulação clínica para educação em enfermagem [Internet]. Revista Recien - Revista Científica de Enfermagem. 2020 ; 10( 32): 164-174.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.24276/rrecien2020.10.32.164-174
Artigo de periodico
Uso de peças cadavéricas e modelos sintéticos no ensino da anatomia nos cursos de enfermagem (2020)
Penha, Nathan Mesquita; Silveira, Laura Menezes ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Stabile, Angelita Maria
Fonte: Revista de Enfermagem da UFSM. Unidade: EERP
Assuntos: ANATOMIA, ENFERMAGEM, CADÁVER, ENSINO SUPERIOR, EDUCAÇÃO
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ABNT
PENHA, Nathan Mesquita et al. Uso de peças cadavéricas e modelos sintéticos no ensino da anatomia nos cursos de enfermagem. Revista de Enfermagem da UFSM, v. 10, n. e35, p. 1-18, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.5902/2179769235146. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Penha, N. M., Silveira, L. M., Góes, F. dos S. N. de, & Stabile, A. M. (2020). Uso de peças cadavéricas e modelos sintéticos no ensino da anatomia nos cursos de enfermagem. Revista de Enfermagem da UFSM, 10( e35), 1-18. doi:10.5902/2179769235146
NLM
Penha NM, Silveira LM, Góes F dos SN de, Stabile AM. Uso de peças cadavéricas e modelos sintéticos no ensino da anatomia nos cursos de enfermagem [Internet]. Revista de Enfermagem da UFSM. 2020 ; 10( e35): 1-18.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.5902/2179769235146
Vancouver
Penha NM, Silveira LM, Góes F dos SN de, Stabile AM. Uso de peças cadavéricas e modelos sintéticos no ensino da anatomia nos cursos de enfermagem [Internet]. Revista de Enfermagem da UFSM. 2020 ; 10( e35): 1-18.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.5902/2179769235146
Trabalho de evento-resumo periodico
Serious game “comunica-enf”: development of the 3D game for nursing education (2020)
Góes, Fernanda Santos Nogueira de; Hara, Cristina Yuri Nakata ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Camargo, Rosângela Andrade Aukar de
Fonte: INTED2020 Proceedings. Nome do evento: International Technology, Education and Development Conference. Unidade: EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ENFERMAGEM, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, REALIDADE VIRTUAL, TERCEIRA DIMENSÃO, COMUNICAÇÃO EM SAÚDE
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ABNT
GÓES, Fernanda Santos Nogueira de et al. Serious game “comunica-enf”: development of the 3D game for nursing education. INTED2020 Proceedings. Valência: IATED. Disponível em: https://doi.org/10.21125/inted.2020.0116. Acesso em: 09 maio 2024. , 2020
APA
Góes, F. S. N. de, Hara, C. Y. N., Fonseca, L. M. M., & Camargo, R. A. A. de. (2020). Serious game “comunica-enf”: development of the 3D game for nursing education. INTED2020 Proceedings. Valência: IATED. doi:10.21125/inted.2020.0116
NLM
Góes FSN de, Hara CYN, Fonseca LMM, Camargo RAA de. Serious game “comunica-enf”: development of the 3D game for nursing education [Internet]. INTED2020 Proceedings. 2020 ; 256.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.21125/inted.2020.0116
Vancouver
Góes FSN de, Hara CYN, Fonseca LMM, Camargo RAA de. Serious game “comunica-enf”: development of the 3D game for nursing education [Internet]. INTED2020 Proceedings. 2020 ; 256.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.21125/inted.2020.0116
Artigo de periodico
Development of an animated infographic on permanent health education (2020)
Dorneles, Letícia Lopes; Martins, Vivian do Prado; Morelato, Caroline Silva; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Fonseca, Luciana Mara Monti ; Camargo, Rosângela Andrade Aukar de
Fonte: Revista Latino-Americana de Enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO, EDUCAÇÃO PERMANENTE, TECNOLOGIA, ANIMAÇÃO, INFORMÁTICA EM ENFERMAGEM, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
DORNELES, Letícia Lopes et al. Development of an animated infographic on permanent health education. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 28, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3536.3311. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Dorneles, L. L., Martins, V. do P., Morelato, C. S., Góes, F. dos S. N. de, Fonseca, L. M. M., & Camargo, R. A. A. de. (2020). Development of an animated infographic on permanent health education. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28. doi:10.1590/1518-8345.3536.3311
NLM
Dorneles LL, Martins V do P, Morelato CS, Góes F dos SN de, Fonseca LMM, Camargo RAA de. Development of an animated infographic on permanent health education [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3536.3311
Vancouver
Dorneles LL, Martins V do P, Morelato CS, Góes F dos SN de, Fonseca LMM, Camargo RAA de. Development of an animated infographic on permanent health education [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3536.3311
Artigo de periodico
Debriefing methods and techniques used in nursing simulation (2020)
Nascimento, Juliana da Silva Garcia; Oliveira, Jordana Luiza Gouvêa de ; Alves, Mateus Goulart; Braga, Fernanda Titareli Merizio Martins; Goes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Dalri, Maria Célia Barcellos
Fonte: RGE - Revista Gaúcha de Enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM)
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
NASCIMENTO, Juliana da Silva Garcia et al. Debriefing methods and techniques used in nursing simulation. RGE - Revista Gaúcha de Enfermagem, v. 41, p. 1-9, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2020.20190182. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Nascimento, J. da S. G., Oliveira, J. L. G. de, Alves, M. G., Braga, F. T. M. M., Goes, F. dos S. N. de, & Dalri, M. C. B. (2020). Debriefing methods and techniques used in nursing simulation. RGE - Revista Gaúcha de Enfermagem, 41, 1-9. doi:10.1590/1983-1447.2020.20190182
NLM
Nascimento J da SG, Oliveira JLG de, Alves MG, Braga FTMM, Goes F dos SN de, Dalri MCB. Debriefing methods and techniques used in nursing simulation [Internet]. RGE - Revista Gaúcha de Enfermagem. 2020 ; 41 1-9.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2020.20190182
Vancouver
Nascimento J da SG, Oliveira JLG de, Alves MG, Braga FTMM, Goes F dos SN de, Dalri MCB. Debriefing methods and techniques used in nursing simulation [Internet]. RGE - Revista Gaúcha de Enfermagem. 2020 ; 41 1-9.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1983-1447.2020.20190182
Artigo de periodico
Development of an instructor guide tool: 'Three Stages of Holistic Debriefing’ (2020)
Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Jackman, Deirdre
Fonte: Revista Latino-Americana de Enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: ENFERMAGEM, EDUCAÇÃO EM SAÚDE, ENSINO SUPERIOR, APRENDIZAGEM
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira de e JACKMAN, Deirdre. Development of an instructor guide tool: 'Three Stages of Holistic Debriefing’. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 28, p. 1-9, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3089.3229. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Góes, F. dos S. N. de, & Jackman, D. (2020). Development of an instructor guide tool: 'Three Stages of Holistic Debriefing’. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28, 1-9. doi:10.1590/1518-8345.3089.3229
NLM
Góes F dos SN de, Jackman D. Development of an instructor guide tool: 'Three Stages of Holistic Debriefing’ [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28 1-9.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3089.3229
Vancouver
Góes F dos SN de, Jackman D. Development of an instructor guide tool: 'Three Stages of Holistic Debriefing’ [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28 1-9.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3089.3229
Artigo de periodico
Construction of professional identity in nursing students: qualitative research from the historical-cultural perspective (2020)
Lima, Rogério Silva; Silva, Marta Angélica Iossi ; Andrade, Luciane Sá de ; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Mello, Maria Aparecida; Gonçalves, Marlene Fagundes Carvalho
Fonte: Revista Latino-Americana de Enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: ESTUDANTES, BACHARELADO, APRENDIZAGEM SOCIAL, DESENVOLVIMENTO HUMANO, PESQUISA QUALITATIVA
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ABNT
LIMA, Rogério Silva et al. Construction of professional identity in nursing students: qualitative research from the historical-cultural perspective. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 28, 2020Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3820.3284. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Lima, R. S., Silva, M. A. I., Andrade, L. S. de, Góes, F. dos S. N. de, Mello, M. A., & Gonçalves, M. F. C. (2020). Construction of professional identity in nursing students: qualitative research from the historical-cultural perspective. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 28. doi:10.1590/1518-8345.3820.3284
NLM
Lima RS, Silva MAI, Andrade LS de, Góes F dos SN de, Mello MA, Gonçalves MFC. Construction of professional identity in nursing students: qualitative research from the historical-cultural perspective [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3820.3284
Vancouver
Lima RS, Silva MAI, Andrade LS de, Góes F dos SN de, Mello MA, Gonçalves MFC. Construction of professional identity in nursing students: qualitative research from the historical-cultural perspective [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2020 ; 28[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3820.3284
Trabalho de evento-resumo
O processo de enfermagem nas consultas de puerpério das Unidades de Atenção Primária em Saúde (2019)
Garcia, Nayara Paes; Santos, Fernanda; Lettiere-Viana, Angelina
Fonte: Resumos. Nome do evento: Simpósio Internacional de Iniciação Ciêntífica e Tecnológica da USP (SIICUSP). Unidade: EERP
Assuntos: PUERPÉRIO, CUIDADO DA CRIANÇA, ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
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ABNT
GARCIA, Nayara Paes e SANTOS, Fernanda e LETTIERE-VIANA, Angelina. O processo de enfermagem nas consultas de puerpério das Unidades de Atenção Primária em Saúde. 2019, Anais.. Ribeirão Preto: EERP-USP, 2019. Disponível em: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Garcia, N. P., Santos, F., & Lettiere-Viana, A. (2019). O processo de enfermagem nas consultas de puerpério das Unidades de Atenção Primária em Saúde. In Resumos. Ribeirão Preto: EERP-USP. Recuperado de https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
NLM
Garcia NP, Santos F, Lettiere-Viana A. O processo de enfermagem nas consultas de puerpério das Unidades de Atenção Primária em Saúde [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Vancouver
Garcia NP, Santos F, Lettiere-Viana A. O processo de enfermagem nas consultas de puerpério das Unidades de Atenção Primária em Saúde [Internet]. Resumos. 2019 ;[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://uspdigital.usp.br/siicusp/siicPublicacao.jsp?codmnu=7210
Parte de monografia/livro
Percepções do estudante de mestrado em ciências da saúde sobre o ciclo pedagógico no curso de licenciatura em enfermagem: um relato de experiência (2019)
Cruz, Clara Cayeiro; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Camargo, Rosângela Andrade Aukar de
Fonte: Enfoques epistemológicos na formação docente. Unidade: EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO, ENFERMAGEM, ESCOLA PROFISSIONALIZANTE, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS, PRÁTICA DE ENSINO
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ABNT
CRUZ, Clara Cayeiro e GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira de e CAMARGO, Rosângela Andrade Aukar de. Percepções do estudante de mestrado em ciências da saúde sobre o ciclo pedagógico no curso de licenciatura em enfermagem: um relato de experiência. Enfoques epistemológicos na formação docente. Tradução . Ponta Grossa: Atena, 2019. p. 132 . Disponível em: https://doi.org/10.22533/at.ed.1231917109. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Cruz, C. C., Góes, F. dos S. N. de, & Camargo, R. A. A. de. (2019). Percepções do estudante de mestrado em ciências da saúde sobre o ciclo pedagógico no curso de licenciatura em enfermagem: um relato de experiência. In Enfoques epistemológicos na formação docente (p. 132 ). Ponta Grossa: Atena. doi:10.22533/at.ed.1231917109
NLM
Cruz CC, Góes F dos SN de, Camargo RAA de. Percepções do estudante de mestrado em ciências da saúde sobre o ciclo pedagógico no curso de licenciatura em enfermagem: um relato de experiência [Internet]. In: Enfoques epistemológicos na formação docente. Ponta Grossa: Atena; 2019. p. 132 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.1231917109
Vancouver
Cruz CC, Góes F dos SN de, Camargo RAA de. Percepções do estudante de mestrado em ciências da saúde sobre o ciclo pedagógico no curso de licenciatura em enfermagem: um relato de experiência [Internet]. In: Enfoques epistemológicos na formação docente. Ponta Grossa: Atena; 2019. p. 132 .[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.22533/at.ed.1231917109
Artigo de periodico
Strengthening universal health: development of a nursing and midwifery education quality improvement toolkit (2019)
Markaki, Adelais; Moss, Jacqueline; Shorten, Allison; Selleck, Cynthia; Loan, Lori; McLain, Rhonda; Miltner, Rebecca; Patrician, Patricia; Theus, Lisa; Ferrer, Lilian; Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de ; Valenzuela-Mujica, Maria Teresa; Zarate-Grajales, Rosa; Cassiani, Silvia Helena de Bortoli ; Harper, Doreen
Fonte: Revista Latino-Americana de Enfermagem. Unidade: EERP
Assuntos: ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE, SEGURO DE SAÚDE, ENFERMAGEM OBSTÉTRICA, TOCOLOGIA
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ABNT
MARKAKI, Adelais et al. Strengthening universal health: development of a nursing and midwifery education quality improvement toolkit. Revista Latino-Americana de Enfermagem, v. 27, 2019Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3229.3188. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Markaki, A., Moss, J., Shorten, A., Selleck, C., Loan, L., McLain, R., et al. (2019). Strengthening universal health: development of a nursing and midwifery education quality improvement toolkit. Revista Latino-Americana de Enfermagem, 27. doi:10.1590/1518-8345.3229.3188
NLM
Markaki A, Moss J, Shorten A, Selleck C, Loan L, McLain R, Miltner R, Patrician P, Theus L, Ferrer L, Góes F dos SN de, Valenzuela-Mujica MT, Zarate-Grajales R, Cassiani SH de B, Harper D. Strengthening universal health: development of a nursing and midwifery education quality improvement toolkit [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2019 ; 27[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3229.3188
Vancouver
Markaki A, Moss J, Shorten A, Selleck C, Loan L, McLain R, Miltner R, Patrician P, Theus L, Ferrer L, Góes F dos SN de, Valenzuela-Mujica MT, Zarate-Grajales R, Cassiani SH de B, Harper D. Strengthening universal health: development of a nursing and midwifery education quality improvement toolkit [Internet]. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2019 ; 27[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.1590/1518-8345.3229.3188
Artigo de periodico
Simulation with standardized patients: nursing student’s communication skills in health (2017)
Goes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Aredes, Natália Del’ Angelo; Hara, Cristina Yuri Nakata; Fonseca, Luciana Mara Monti; Campbell, Suzanne Hetzel
Fonte: Revista RENE. Unidade: EERP
Assuntos: EDUCAÇÃO EM SAÚDE, SIMULAÇÃO (APRENDIZAGEM), COMUNICAÇÃO EM SAÚDE, ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS
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ABNT
GOES, Fernanda dos Santos Nogueira de et al. Simulation with standardized patients: nursing student’s communication skills in health. Revista RENE, v. 18, n. 3, p. 383-389, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.15253/2175-6783.2017000300014. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Goes, F. dos S. N. de, Aredes, N. D. ’ A., Hara, C. Y. N., Fonseca, L. M. M., & Campbell, S. H. (2017). Simulation with standardized patients: nursing student’s communication skills in health. Revista RENE, 18( 3), 383-389. doi:10.15253/2175-6783.2017000300014
NLM
Goes F dos SN de, Aredes ND’ A, Hara CYN, Fonseca LMM, Campbell SH. Simulation with standardized patients: nursing student’s communication skills in health [Internet]. Revista RENE. 2017 ; 18( 3): 383-389.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.15253/2175-6783.2017000300014
Vancouver
Goes F dos SN de, Aredes ND’ A, Hara CYN, Fonseca LMM, Campbell SH. Simulation with standardized patients: nursing student’s communication skills in health [Internet]. Revista RENE. 2017 ; 18( 3): 383-389.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.15253/2175-6783.2017000300014
Artigo de periodico
Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias (2017)
Fernandes, Carla Natalina da Silva; Vicentine, Fernanda Bergamini; Silva, Natália Michelato; Carvalho, Tássia Aparecida Martins de; Mundin, Tainy Benassi; Souza, Maria Conceição Bernardo de Mello e; Goes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Silva, Marta Angélica Iossi
Fonte: Revista Contrapontos. Unidade: EERP
Assuntos: APRENDIZAGEM, CONHECIMENTO
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
FERNANDES, Carla Natalina da Silva et al. Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias. Revista Contrapontos, v. 17, n. 1, p. 416-425, 2017Tradução . . Disponível em: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425. Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Fernandes, C. N. da S., Vicentine, F. B., Silva, N. M., Carvalho, T. A. M. de, Mundin, T. B., Souza, M. C. B. de M. e, et al. (2017). Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias. Revista Contrapontos, 17( 1), 416-425. doi:10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425
NLM
Fernandes CN da S, Vicentine FB, Silva NM, Carvalho TAM de, Mundin TB, Souza MCB de M e, Goes F dos SN de, Silva MAI. Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias [Internet]. Revista Contrapontos. 2017 ; 17( 1): 416-425.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425
Vancouver
Fernandes CN da S, Vicentine FB, Silva NM, Carvalho TAM de, Mundin TB, Souza MCB de M e, Goes F dos SN de, Silva MAI. Reflexões sobre a formação docente: seus determinantes e suas implicações identitárias [Internet]. Revista Contrapontos. 2017 ; 17( 1): 416-425.[citado 2024 maio 09 ] Available from: https://doi.org/10.14210/contrapontos.v17n2.p416-425
Parte de monografia/livro
Tecnologias educacionais digitais e sua contribuição para o desenvolvimento do raciocínio diagnóstico em enfermagem (2017)
Góes, Fernanda dos Santos Nogueira de; Hara, Cristina Yuri Nakata; Fonseca, Luciana Mara Monti
Fonte: PRONANDA-Programa de Atualização em Diagnósticos de Enfermagem, ciclo 5, v. 4. Unidade: EERP
Assuntos: DIAGNÓSTICO DE ENFERMAGEM, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, ENSINO, JOGOS EDUCATIVOS
A citação é gerada automaticamente e pode não estar totalmente de acordo com as normas
ABNT
GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira de e HARA, Cristina Yuri Nakata e FONSECA, Luciana Mara Monti. Tecnologias educacionais digitais e sua contribuição para o desenvolvimento do raciocínio diagnóstico em enfermagem. PRONANDA-Programa de Atualização em Diagnósticos de Enfermagem, ciclo 5, v. 4. Tradução . Porto Alegre: Artmed Panamericana, 2017. . . Acesso em: 09 maio 2024.
APA
Góes, F. dos S. N. de, Hara, C. Y. N., & Fonseca, L. M. M. (2017). Tecnologias educacionais digitais e sua contribuição para o desenvolvimento do raciocínio diagnóstico em enfermagem. In PRONANDA-Programa de Atualização em Diagnósticos de Enfermagem, ciclo 5, v. 4. Porto Alegre: Artmed Panamericana.
NLM
Góes F dos SN de, Hara CYN, Fonseca LMM. Tecnologias educacionais digitais e sua contribuição para o desenvolvimento do raciocínio diagnóstico em enfermagem. In: PRONANDA-Programa de Atualização em Diagnósticos de Enfermagem, ciclo 5, v. 4. Porto Alegre: Artmed Panamericana; 2017. [citado 2024 maio 09 ]
Vancouver
Góes F dos SN de, Hara CYN, Fonseca LMM. Tecnologias educacionais digitais e sua contribuição para o desenvolvimento do raciocínio diagnóstico em enfermagem. In: PRONANDA-Programa de Atualização em Diagnósticos de Enfermagem, ciclo 5, v. 4. Porto Alegre: Artmed Panamericana; 2017. [citado 2024 maio 09 ]

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